 |
|||
|
|
|||
|
|
|
|
Все права на все текстовые и графические материалы, размещенные на сайте, принадлежит владельцам сайта и охраняются законом об авторских правах. Копирование, воспроизведение, перепечатка или любое другое использование любых материалов, размещенных на сайте, запрещены |
|
Основное направления развития: познавательно-речевое развитие.
Базовая образовательная область: Коммуникация.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация.
Цели:
1. Закрепить артикуляцию и изолированное произнесение звука «Ш».
2. Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.
3. Продолжать учить произносить звук «Ш» в слогах.
4. Упражнять в определении наличие звука в словах.
5. Развивать мелкую моторику, внимание, зрительно моторную координацию, память.
6. Профилактика нарушений зрения.
Оборудование: Картинка «Дорожка», буква «Ш» вырезанная из наждачной бумаги, картинки с изображением «Шар», «Шарф», «Машина», «Банан», «Листья», «Туфли», «море». Листья вырезанные из цветной бумаги, цветочек, игрушка «Змея», картинка с изображением предметов в которых спрятана буква «Ш», карандаш, компьютер, игра «Учимся говорить правильно».
Оргмомент. Сегодня к нам на занятие придет гость. Но кто это ты узнаешь чуть позже. Прежде чем встретить гостя надо хорошенько размяться. Сделать дыхательную и артикуляционную гимнастику.
Дыхательная гимнастика.
1. Сильный ветерок. Сдуй листики лежащие на столе, на край стола.
2. Подуй на Цветочек «Слабым ветерком», затем «Сильным ветерком».
Артикуляционная гимнастика.
1. Лопатка (Блинчик).
Цель: Выработка умений делать язык широким и удерживать в расслабленном состоянии. Рот открыт. Губы в улыбки. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5-10.
2. Качели.
Цель: Укреплять мышцы языка. Развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять. Рот открыт, губы в улыбке. Движение языка: - Широкий язык поднимать к носу и опускать к подбородку. - Широкий язык поднимать к верхней губе, затем опускать к нижний губе.
3. Маляр.
Цель: Вырабатывать движение языка вверх, его подвижность, умение управлять им. Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить небо, делая движение языка назад — вперед (от зубов к горлу и обратно).
4. Лошадка.
Цель: Укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к небу(присосать) и со щелчком оторвать.
5. «Грибок»
Цель: Укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка. Растягивать подъязычную связку. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к небу(присосать) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10.
6. «Заборчик»-«Рупор»-«Трубочка».
Цель: Укрепить круговую мышцу рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ. Зубы сомкнуты. Губами выполнять движения имитируя произнесение звуков и-о-у.
7. Чашечка.
Цель: Укрепить мышцы языка, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка, умение удерживать язык в таком положении.
8. Фокус.(Сдуй перышко с носа.)
Цель: Вырабатывать умение удерживать боковые края и кончик языка в поднятом состоянии, Учить направлять воздушную струю по середине языка. Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Кончик языка и боковые края подняты, средняя часть спинки языка прогибается к низу. Удерживая в таком положении язык , сдувать ватка или перышко с кончика носа.
Основная часть
1. «Появление змеи». Ребенок слушает музыку «Шипение змеи».
Логопед: «К нам на занятие приползла змея, давай пошипим, как она». — Ш-Ш-Ш-Ш
2. «Разговор со змеей».
Ребенок повторяет слоги за логопедом:
Ша-Ша-Ша
Шо-Шо-Шо
Шу-Шу-Шу
Ши-Ши-Ши
Ше-Ше-Ше
ША-ШО-ШУ
ША-ШИ-ШЕ
3 «Игра договори словечко».
Логопед: «Я буду говорить начало слова , а ты добавляй последний слог Ша или ши».
МА…(ша)
Гру…(ша)
Ды…(ши)
Ка…(ша)
Камы…(ши)
Пи…(ши)
4. Игра «Дорожка»
Логопед: « Давай поможем змейки до полсти до леса».
Ребенок должен провести пальцем по дорожке (картинке на которой нарисована дорожка), и на одном выдохе прошипеть.
5. Игра « Собери листики».
Логопед: «Мы оказались с тобой в лесу. Посмотри сколько много листьев опало. Давай соберем листочки, те на которых изображены картинки в названии которых есть звук Ш».
Шарик, Банан, Шарф, Машина, Листья, Туфли.
6. «Пальчиковая гимнастика». — «Листочки».
Ветер по лесу гулял,(Плавные, волнообразные движения ладонями.) ветер листики считал:(Загибают по одному пальчику на обеих руках.) Вот дубовый, вот кленовый, Вот рябиновый — резной . Вот с березки — золотой. Вот последний лист с осинки ветер бросил на тропинку. (Спокойно укладывают ладони на стол).
7 «Компьютерная игра САМОЛЕТ». «Услышь слоги со звуком Ш».
Цель: развитие фонематического восприятия.
8 «Гимнастика для глаз»
Зажмурь глазки, поморгай. Движение глаз за змеей: Вверх-вниз, влево — вправо, близко- далеко.
9. Буква «Ш». «Фотография звука Ш».
Логопед: «Я хочу тебе показать фотографию звука Ш! Это буква Ш. Посмотри на ее, и потрогай.
А теперь:
10. «Найди и обведи букву Ш карандашом».
Ребенок находит букву Ш на картинке, и обводит ее по точкам.
Итог занятия. Ты хорошо занимался, и помог змейки! Молодец!
Маханько Наталия Александровна,
учитель-логопед
МАДОУ №18 «Весёлые стрижи»,
г. Домодедово